千年古都洛阳，丰富的社会资源正成为孩子们家校之外的生动实践课堂。洛阳市积极探索校家社协同育人机制，打造市县校家庭教育队伍，加大优秀家长“雁阵”建设挖掘和整合社会育人资源，形成涵盖六大类型、28家单位的社会育人资源清单…………一起去看详细内容。

洛阳：让学校“小课堂”走向校家社共融“大教育”

“这个指环超漂亮，是我收集的小礼物，现在低价卖啦！”7月1日，洛阳市瀍河回族区暑期实践活动“小鬼当家”儿童跳蚤市集热闹开张，7岁的小雨热情地向顾客介绍着自己的商品。今年暑假，300多位“持证上岗”的小摊主将在这个社会大课堂中锻炼成长。

“看！两本交叠的书居然拉不开！”7月12日，洛阳市科技馆内，18名小学生正沉浸在摩擦力的奇妙世界里，通过“拉不开的书”“塑料袋提杯子”等科学实验，直观感受科学与生活的奇妙联结。

“同学们，今天我们一起上陶器修复课……”7月17日，二里头夏都遗址博物馆的研学教室里，20多名学生化身“文物修复师”，小心翼翼地拼对、粘接、修补陶罐……半个多小时后，破碎的陶片在他们手中重获新生，变成一件件古朴的器皿。

千年古都洛阳，丰富的社会资源正成为孩子们家校之外的生动实践课堂。这一切，源于洛阳市对校家社协同育人机制的积极探索。

走进洛阳市教育局，教育时报记者看到有关负责人的办公桌上整齐摆放着3份文件——《洛阳市学校家庭社会协同育人实验区建设实施方案》《洛阳市家长学校建设导则》《洛阳市社会育人资源单》。“2024年1月，教育部公布了97个全国学校家庭社会协同育人实验区，洛阳市是河南省唯一入选的省辖市。”洛阳市教育局有关负责人介绍，“一年多来，我们先行先试，一场以学校为主导、家庭积极参与、社会鼎力支持的育人变革在河洛大地蓬勃开展。当学校推倒‘围墙’、家庭走出书房、社会敞开资源库，孩子们收获的将是整座城市的滋养。”

学校主导：让教育从“独奏曲”化作磅礴的“交响乐”

家庭教育研究、家庭教育咨询、心理健康咨询、家长接待……日前，教育时报记者走进洛阳市东方第一小学，只见校门口左侧的“家庭教育服务中心”标牌十分醒目，每周三和周五家长都会聚集于此，根据需求选择各种服务项目。

“学校有2000多名学生，就要凝聚2000多个家庭的力量，关键在于赢得家长的支持与信任。”洛阳市东方第一小学校长林小波深耕家庭教育多年，对学校如何发挥主导作用，做好校家社协同育人工作深有体会，“我们在家庭教育服务中心设置家长议事厅、家庭教育阅读角、阳光家长论坛、亲子密码角等十大精彩主题活动，并定期举办家长节、360行魅力家长进校园、艺善享读书会等活动，让家长在开放交流中理解信任学校，携手共育新时代好少年。”

教育时报记者在采访中发现，像洛阳市东方第一小学家庭教育服务中心这般规范的家长学校，在洛阳市中小学已是十分普遍的存在。

“我们大力实施中小学家长学校建设提升行动，严格落实家长学校有校牌、有机构、有制度、有师资、有教材、有计划、有课时、有考勤、有考核、有表彰‘十有’标准。目前，全市市直学校家长学校覆盖率达100%，县区学校家长学校覆盖率达90%。”洛阳市教育局基础教育科科长岳颖介绍道。

为探索家长喜闻乐见、符合时代特征的授课新模式，洛阳市家长学校创新打造“1+30+N”教学模式：“1”为每次家长会全校深耕一个主题，“30”为每个主题授课时间30分钟，“N”为针对全体学生进行个性化分析。

“过去家长会一开就是2个小时，效果却有限，现在只有30分钟，大家反而觉得收获满满。”在洛阳市芳林路小学的家长会上，老师们摒弃传统的数据汇报，代之以“班级成长叙事、作业作品陈列、活动动态影像、学生成长档案”的立体化呈现方式，让每位家长都能清晰地看到孩子的成长足迹。

在学校主导的校家社协同育人实践中，洛阳各学校结合自身优势，创新设计了丰富多彩的活动：洛阳市第二高级中学邀请知名企业家担任职业规划导师，联合开展生涯体验活动，示范带动全市中小学校生涯教育开展；汝阳县实验高中教师全员出动，深入全县13个乡镇，与每个学生家庭面对面交流，倾听家长诉说孩子成长中的烦恼、传递科学家教理念，做到“不漏一班，不落一人”；洛阳市涧西区实验小学与社区合作打造“周末实践课堂”，推出“‘非遗’传承体验日”“科学实验亲子课堂”等系列活动，有效激发家长和学生的参与热情，形成可复制推广的实践样本。全市家长对家庭教育的重视程度显著提升。

校家社协同育人，人才队伍是关键。为锻造一支专业优质的导师队伍，洛阳市整合学校教师、社会志愿者、优秀家长等多元力量，打造市县校三级“导师+骨干”家庭教育队伍。队伍中既有理论深厚的专家学者，又有实践经验丰富的一线教师和家长代表，形成专兼结合、优势互补的良好格局。

“目前，全市有7000多名教师参加了省级家庭教育指导、心理健康指导等专业培训；市县校累计开展各类家庭教育培训2568次，覆盖2.85万人次；组建市级家教讲师团开展‘千校巡讲’3100多场，受益家长95.7万人。”岳颖补充道。

家庭参与：家长主动履行主体责任，护航学生健康快乐成长

二（7）班刘昕果的爸爸是金融工作者，他以语文教材《“贝”的由来》为基础，引导孩子们争做小小理财师；三（3）班周正航的妈妈是航空光电科研人员，她带来歼-7战斗机模型、“玉兔”号模型，让深奥知识变得直观生动；三（2）班朱梓锐的妈妈是一位有20年工作经验的心理健康教育教师，她和孩子们一起画出心中的“学习疲劳怪”，帮助学生做健康学习小达人……在洛阳市实验小学，家长进课堂担当“职业导师”已成为常态。

为充分调动家庭参与教育的积极性，提高家长科学育儿的能力，共同护航学生健康快乐成长，洛阳创新实施“双百计划”，洛阳市和各县区每年各征集推介100个家庭教育指导优秀课例，建立家庭教育指导课程资源库，打造“河洛家教”课程品牌，扩增家庭教育指导课程资源。

同时，该市要求学校每年至少开展1次“家长汇”活动，邀请各行业家长进校园开讲座，促进双向良性互动。鼓励家长根据子女年龄特点，利用闲暇时间，带领子女积极参加文明实践、志愿服务、职业体验，以及文化艺术、科普探索、体育运动、手工技能等实践活动。

洛阳市还探索家长积分星级认证机制，加强优秀家长“雁阵”建设，200人以下的学校或者教学点每学年要推荐20位最美家长，200人以上的学校或教学点每学年要推荐100位最美家长，发挥榜样家长的引领作用。

社会支持：多方联动整合资源，让教育的场域不断延展

7月16日，洛阳市涧西区教育局“慧老师”工作室团队走进湖北路街道七二五社区，依托校家社三方联动机制，创新融合积极心理学与优秀传统文化，为辖区家庭带来科学育儿新体验。

“‘慧老师’工作室是我们区校家社协同育人的创新品牌，深受欢迎。”洛阳市涧西区教育局副局长郭延辉告诉教育时报记者，“工作室整合共青团、学校、社区等资源，由学校提供师资与场地开展服务，共青团组织志愿者保障活动运行，社区挖掘家庭需求并精准对接，推出家庭教育讲座与心理健康教育活动，惠及全区超2000个家庭，充分彰显‘教联体’资源整合与协同育人效能。”

洛阳市充分挖掘和整合社会育人资源，形成了涵盖六大类型、28家单位的社会育人资源清单，供学校、社区选择。社会公益类资源，政府、社区、高校的131个场馆化身“移动课堂”，唐三彩烧制体验、科技馆人工智能互动装置等，让学生沉浸式感受文化、科技的魅力；志愿服务类资源，为学校、社区提供丰富多彩的公益讲堂类活动，817所学校借助家长、社区志愿者团队，为4.6万余名学生开展“职业讲师进课堂”等特色活动；培训类资源，联动高校和专业机构，借助专家教授、“河洛工匠”等优质资源，为197所学校的学生定制科技创新、生涯规划等专题课程。

洛阳还着力打造“社区教育联盟”平台，依托邻里中心、乡里中心等社区阵地，整合学校、社区公共服务和家庭实践资源，建立“1+N+X”运行机制——“1”个社区教育服务中心统筹协调，联动“N”所辖区学校和“X”类社会机构（图书馆、科技馆等），围绕素质拓展、社会实践、家风培育等主题开发系列社区教育课程与活动。

“洛阳市洛龙区定鼎门社区是其中的典型代表，该社区联合周边5所中小学、3家文化场馆、2家社会组织成立社区教育联盟。”洛阳市教育局基础教育科工作人员袁佳慧告诉教育时报记者。该联盟通过“菜单式服务”模式，学校向社区开放操场、图书馆等设施，教师担任社区公益课程讲师，社区挖掘退休教师、行业能手等组建“银龄导师团”“工匠讲师团”，将家庭教育场景从家庭延伸至社区，年均开展活动80余场，惠及家庭超3000个。社区教育联盟还建立“校家社共育积分制”，家长和学生参与社区志愿服务、文化活动可累积积分，兑换图书馆借阅权限、博物馆研学名额等奖励，有效激发家庭参与积极性，社区居民对教育服务的满意度显著提升，形成“人人参与、人人受益”的协同育人新格局。

“协同不是简单相加，而是深度交融的化学反应。”洛阳市教育局相关负责人用唐三彩烧制做比喻，“学校是胎体，家庭施釉彩，社会窑火淬炼，方能成就教育精品。相信随着2027年实现县区‘教联体’全覆盖，2030年全市校家社协同育人工作规范化、科学化、特色化发展目标的推进，洛阳将为全国校家社协同育人实验区建设贡献独特的‘洛阳样本’。”