日前，教育部公布2025年度全国中小学科学教育工作优秀案例评选结果，河南省第二实验中学《坚持“四维赋能 融创共生”——探索数智时代中小学科学教育实践理路》成功入选，一起来看这个学校的做法。

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为深入贯彻落实国家科学教育战略方针，河南省第二实验中学以“全国中小学科学教育实验校”建设为契机，直面当前中小学科学教育“学段割裂、学科壁垒、资源分散、素养弱化”的核心痛点，立足“为了生命与世界灿烂相遇”的办学思想，秉持“在真实情境中融合，在创新实践中共生”的科学教育理念，系统构建了以“课程、场景、协同、活动”四维赋能的一体化育人体系。学校致力于打破传统边界，推动科学教育与文化传承、劳动实践、艺术创造及现代科技深度“融创”，培育兼具科学精神、人文底蕴与实践创新能力的时代新人。

课程赋能——构建“三阶贯通·双轨并行”的科学课程体系

学校以UPWARD（至上）灿烂课程体系为根基，打造纵向衔接、横向融合的立体化课程矩阵，为科学教育提供坚实的内容支撑。

1.纵向三阶贯通，实现科学素养阶梯式培育：系统规划“小学启蒙—初中进阶—拔尖培育”三阶路径。小学阶段以“设计思维”“万物启蒙”等课程点燃好奇心，通过“日晷制作”“光影翅膀”等项目激发科学兴趣；初中阶段深化“科学与探索”“逻辑与思维”核心课程，夯实数学、物理、化学、生物、信息科技等学科知识基础；拔尖培育阶段组建学科“专项训练营”，推行“小初高一体化”贯通培养模式，与高中名校共享优质课程资源，助力拔尖创新人才成长。

2.横向双轨并行，推动学科知识跨界应用：在严格落实国家课程基础上，着力打造两大融合课程群。一是“天地之中”文化探究课程群，将“瓷”“茶”“鼎”等中原风物蕴含的科学原理、工艺技术转化为探究主题，实现科学、历史、美育的深度融合。二是“智慧农场”项目式课程群，以阳光农场为现实载体，衍生出“土壤医生”“绿光实验室”“昆虫旅馆建筑师”等六大跨学科项目，让学生在解决真实农业与生态问题的过程中，自然整合科学、技术、工程、数学、艺术乃至经济管理知识，使学习从课本走向田野。

场景赋能——打造“数智驱动·馆校联动”的实践生态

学校积极构建“校内场馆+校外基地”的多元化实践空间，让科学学习与探索贴近生活、扎根现实，实现从知识传授到实践应用的转化。

1.升级校内“硬核”空间：投入289.92万元建成“火种”主题创客空间、5G全息交互实验室、课程科创中心、机器人教室等STEAM教育模块；创新打造“阳光农场”智慧劳动基地，推出六大跨学科项目群，涵盖智能控制、土壤改良、生态保护等多个实践场域，为学生提供沉浸式探究场景，使其成为连接理论知识与现实世界的枢纽。

2.构建云端“智慧”平台：引入虚拟仿真实验系统，依托国家智慧教育平台、学校智慧校园系统等载体，构建覆盖多学科的数字化资源库，实现教学场景智能化升级；借助数字化工具打破校区壁垒，推动教学资源共享与教学方式创新迭代，打造线上线下融合、支持个性化探究的数字化学习环境，推动科学教育质量不断提升。

3.联通校外“无界”资源：与河南省科学院、郑州科学技术馆等科研机构建立长期合作关系，常态化开展“校馆联合研学”“博士天团进校园”等科教活动，将专家学者请进来，把课堂延伸到社会场景中，极大拓展了科学教育的宽度与深度。

协同赋能——健全“三维保障·多元协同”的育人机制

构建“学校主导、家庭参与、社会支持、企业赋能”的家校社协同育人网络，从组织、师资、评价三方面筑牢保障，确保科学教育高质量推进。

1.组织保障闭环化：学校成立以校长为组长的科学教育工作领导小组，建立“领导统筹定方向—主任分包抓落实—科创中心具体执行”三级管理体系，修订完善《科学教育工作制度》《学生竞赛成果奖励资助办法》等系列文件，形成权责清晰、运转高效的闭环管理机制，保障各项工作落地见效。

2.师资保障专业化：组建由46名专职科学教师构成的核心团队，其中硕士研究生学历9人，本科及以上学历占100%，专业背景与教学需求高度契合；构建“青年教师孵化—骨干教师成长—优秀教师引领”阶梯式培养体系，通过“伴飞计划”“种子教师”等专项培育，着力培养教师的课程融合设计与项目指导能力。

3.评价保障多元化：建立“过程性评价+终结性评价+多元性评价”相结合的科学素养评价机制，将科学学科表现、创新能力、实践成果纳入学生综合素质评价，将评价融入学习，以评促学；采用作品展示、实验报告、口头答辩、竞赛成绩等多元化评价方式，借助智慧校园平台实现评价数据可视化，推动家校共育常态化，充分发挥评价的激励与导向作用。

活动赋能——搭建“全员参与·全域覆盖”的展示平台

学校以活动为载体，让科学教育可见、可感、可参与，营造浓厚的创新文化氛围。

1.持续开展常态化活动：精心办好校园多样化科技评比竞赛，实现全员参与、全域覆盖；扎实推进跨学科项目式学习，结合学段特点设置梯度化探究主题；着力做强科技社团与科学兴趣小组，为学生搭建常态化、体系化的科学探究实践平台。

2.精心打造品牌化活动：成功举办“智汇实验，科育未来”科学嘉年华、全国科学教育第35协同组第十次会议等大型活动，集中展示“天地之中”课程成果与“智慧农场”项目收获，通过科创文艺会演、成果展示、趣味打卡、科学表演秀等多元形式，全方位展现科学教育丰硕成果，搭建校际交流平台。

3.深入推进特色化活动：组织“探秘黄河”科技研学、“良种优育种植实践”等户外实践活动，并将“智慧农场”的CSA项目与爱心义卖结合，让学生在真实情境中感受科学的价值；开展“博士天团大讲堂”“知识产权科普讲座”“科普大篷车进校园”等特色活动，传递前沿科学知识。

近三年，学校学生在全国青少年科技教育成果展示大赛、信息学奥赛等赛事中获省级以上荣誉179项，其中国家一等奖10项、二等奖5项、三等奖27项，申报发明专利22项。在CSP-J/S2025认证中，第一阶段获奖率达100%，第二阶段有4名学生获一等奖；学生从知识接受者转变为问题发现者、方案设计者与实践创新者，他们的科学思维、创新能力和实践能力得以显著增强。

学校先后获评全国中小学科学教育实验校、全国中小学知识产权教育示范学校、河南省中小学创客教育示范校等多项荣誉。学校“四维赋能·融创共生”的体系化实践，特别是“文化课程融合”与“农场项目化学习”双路径模式，已通过承办省级现场会、结对帮扶等形式，向多所兄弟学校输出经验，发挥了积极的辐射引领作用。

展望未来，学校将持续深耕“四维赋能·融创共生”的科学教育实践探索，不断打磨“设计思维+真实情境+跨学科整合”的实施路径，深化“校—馆—院—企”协同育人机制，进一步推动项目化学习体系化、教师融合能力专业化、校内外资源整合平台化，致力于打造一个更加开放、贯通、充满生命力的科学教育新生态，为基础教育阶段的科学创新人才培养贡献更具活力的“省实验二中方案”。