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王晓燕：数智赋能劳动教育须坚守育人本位
“十五五”时期，加强新时代大中小学劳动教育与深入实施教育数字化战略、推动人工智能助力教育变革，正在成为教育现代化进程中相互关联、协同推进的重要任务。数智技术融入劳动教育，既为劳动教育打开了新的发展空间，也提出了新的治理命题。我们在利用数智技术赋能劳动教育创新发展、推动劳动教育全面提质增效的同时，也要坚守劳动教育育人本位，避免人的主体性缺失、劳动价值迷失以及社会性劳动的弱化。 数智技术赋能劳动教育
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立德润心 固本培元 济南精准发力为青少年扣好人生第一粒扣子
教育，首先是人的教育。在济南，始终坚持“五育并举”、德育为先的育人理念，新时代立德树人工程正在系统书写。 2024年到2026年，济南市以“立德润心”健全人格培育行动为主线，在全环境立德树人、思政课改革、心理健康教育、德育队伍建设等维度协同发力，交出了一份有厚度、有温度的答卷。 这份答卷，不是在文件柜里，不是冷冰冰的数字，而是在每一个孩子的健康成长里。 全环境立德树人： 从“学校的事”变成“大家的
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速看：广西教育高质量发展“十五五”总体规划（2026—2030年）
为加快推进广西教育强区建设，根据《广西壮族自治区国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》和《广西教育强区建设规划纲要(2025—2035年)》，制定本规划。 一、开启教育强区建设新征程 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于广西工作论述的重要要求，贯彻落实全国、全区教育大会精神，坚持党对教育事业的全面领导，
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全国高校医学院 深化协同育人模式 构建“仁心仁术造福人民”育人新格局
在第九个“中国医师节”。从复旦大学上海医学院获悉，新时代高校“仁心仁术造福人民”育人共同体于8月18日在该校成立。 新成立的共同体由医药卫生领域相关院校、医疗机构、行业骨干企业等发起，为自愿组成的非营利性合作组织，设立理事会，实行单位成员制，截至成立大会前，共有107家单位正式加入，其中高校64家，医院27家，企事业单位15家，社会组织1家。共同体成员单位未来将主动对接国家战略和区域经济社会发展重
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青海省政协召开双月协商座谈会 聚力家校社协同育人 深耕未成年人思想道德建设
8月18日，青海省政协召开双月协商座谈会，围绕“健全学校家庭社会协同育人机制，加强未成年人思想道德建设”协商议政。省政协主席公保扎西主持并讲话。省政府副省长杨志文，省政协副主席仁青安杰、匡湧、李晓南、田奎、刘大业出席。 会上，田奎作主题报告。6位与会人员分别从学校育人、家庭育人、协同育人及心理防护等方面议政建言。大家一致认为，未成年人思想道德建设是一项系统性、综合性工程，各单位要立足职能优势，强化
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跨学科美育校本课程如何设计实施？来看这个学校的做法
新时代美育改革强调打破学科壁垒、强化实践育人，推动美育从单一艺术教学转向多学科融合，以及沉浸式、生活化的素养培育。北京市八一学校附属玉泉中学立足地域资源优势，深挖“样式雷”建筑世家与“三山五园”的深厚渊源，整合历史、美术、数学、语文多学科内容，打造出“探美样式雷”跨学科美育校本课程。通过体系化的课程建构、多学科融合的教学策略、项目化的实施路径与多元化的评价机制，走出了一条“以地域为基、以文化为魂、
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教育部副部长王嘉毅提出：AI重塑基础教育，这五个维度是变革关键
当人工智能以前所未有的速度重塑着经济结构、社会面貌乃至人类思维方式的时候，我们的基础教育究竟该何去何从？教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅在《基础教育课程》杂志2026年第4期刊发文章《加快构建适应智能时代要求的基础教育课程教学体系》，围绕智能时代基础教育课程教学体系建设，提出人才培养目标优化、课程体系建构、教材数智化升级、教学新样态构建和新型评价等重点方向。这场变革不是小修小补，而是一场从育人
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以暑托为载体，怎样打开育人新视野？
从“安全看护”到“陪伴成长”,暑期托管，如何打开育人新方式? 暑假过半，家住北京市朝阳区的小学生家长张女士明显感觉比往年轻松不少。今年，她所在的社区办起了托管班，解决了她的后顾之忧。让她安心的，不只是“有人看孩子”，更是孩子的状态变了——充实了，也更快乐了。 “上午辅导作业、带领阅读，下午则是手工、绘画等趣味活动。每周还有一次主题外出，上周去附近农场采摘，还参加了大学生志愿者的植物科普课程。”张女
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科学教育要在“做中学”
近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，明确在严格执行义务教育课程方案总体要求并保持课时总量不变的基础上，4－9年级统筹使用科学类课程中的跨学科主题学习课时，以及综合实践活动、地方课程及校本课程等课时，采取集中或分散的方式灵活安排，确保每个学生每学期完成不少于1个任务且不少于4课时，并围绕生命健康、生态环境、地球奥秘、航空航天、新兴产业和人工智能六个方面提供了内容主题与任务
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青岛市：以家访为纽带 激活家校社共育动能
青岛市紧扣立德树人根本任务，以“万名教师访万家”活动为抓手，持续健全家访工作机制，深化家校沟通，密切师生关系，凝聚育人合力，推动家校社协同育人走深走实，着力擦亮“爱润成长”家庭教育品牌。 一、健全家访工作体系，压实共育职责 一是建立统筹协调机制。市、区两级设立家庭教育处（科）和家校社协同育人指导中心，学校成立专项工作小组，明确党组织书记、校（园）长家访“第一责任人”职责，划定分管校领导总协调员责任