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清明，这些知识快来讲给孩子听
清明节是我国四大传统节日之一，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在仲春与暮春之交。 清明节由何而来？清明节都有哪些习俗？与清明有关的古诗有哪些？这些知识快来和孩子一同分享。 清明由来 清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。 《历书》中写到：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。” 清明
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完善行业规范，让研学真正成为行走的优质课堂
据《法治日报》报道，近日，一段拍摄海外研学团的视频引发关注。视频中，几个赴外研学的孩子聚集在一起，全程低头玩手机，整个研学陷入“只旅不学”的怪圈，完全背离了研学旅行的初衷。《中国研学旅游报告（2025）》中指出，“重游轻学”是行业普遍存在的问题，产品教育属性弱化，研学旅游的安全保障仍存在明显短板，安全风险防控能力有待提升。 当前，研学行业乱象丛生，原因在于行业规范缺失、监管体系不完善，准入标准执
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教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，全面深入推动“人工智能+教育”
3月31日，在国家智慧教育平台开通四周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，系统总结“十四五”时期教育数字化成效经验，部署“十五五”时期重点工作。会议强调，要用好人工智能这一关键变量，以“人工智能+教育”为抓手，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景，奋力开创国家教育数字化战略行动2.0新格局。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。 怀进鹏指出，“十四五”时期，教育部坚
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中学结合综合实践活动、研学等形式开展！教育部启动“守护生命第一课”公益项目
为推进急救教育进校园，提升师生急救素养和水平，近日，教育部办公厅印发《关于开展“守护生命第一课”公益项目工作的通知》（以下简称《通知》），通过公益捐赠等方式，支持各地深入开展急救知识普及、急救设施配备、救护技能培训等工作，切实守护青少年生命健康。 在提升急救能力方面，《通知》提出，由省级教育行政部门结合本地学校急救教育工作开展情况，分学段组织学生开展急救知识学习和技能训练：小学以课堂教学为主；中学
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乡土劳动如何赋能学生全面发展？来看这个学校的做法
作为城乡接合部学校，山东省肥城市白云山学校农村生源占比达69.2%，教育基础相对薄弱。但周边鲜活的市集商贸、厚重的民俗文化、丰富的农耕资源及多元手工业者，构成了得天独厚的劳动教育“活教材”。学校立足区位优势，深挖本土资源育人价值，以核心素养培育为导向，探索出一条乡土资源与素养培育深度融合的劳动教育新路径。 构建“三阶递进”课程体系 为破解劳动教育形式化、技能化困境，学校以核心素养为引领，围绕日常
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如何以实践课程为载体，探索美育实施新路径？
山东省潍坊市实验学校积极探索以实践课程为载体实施美育的新路径，从环境浸润、课程构建、活动创新三个维度，打造具有基地特色的美育生态，让学生在体验中感知、传承与创造美。 在浸润体验中营造校园之美。学校通过营造沉浸式育人氛围，打造“我和我的祖国”“渤海走廊”等主题场景，定期举办师生课程作品展，让艺术从课本走向生活。空间设计注重多功能与审美性融合，室内设置休闲阅读区，室外建设诗词亭、圆筒木屋等打卡点；非
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规范研学实践活动！教育部部署开展基础教育规范管理巩固年行动
近日，教育部发布《关于开展基础教育规范管理巩固年行动的通知》（以下简称《通知》），将围绕教育公平、日常管理、办学治校、校园安全、教育生态五大核心方面开展专项巩固行动，持续规范基础教育办学行为。 在巩固构建良好教育生态方面，《通知》提出规范面向中小学生的各类竞赛、研学实践和志愿服务活动。 《通知》提出了20条负面清单，针对影响政治安全、影响教育公平、影响学生身心健康、造成课业负担过重、师德失范、侵害
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支持开展青少年跨区域研学游学！《中华人民共和国民族团结进步促进法》发布
十四届全国人大四次会议3月12日表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》（以下简称《促进法》），国家主席习近平签署主席令予以公布。 《促进法》提出，各级人民政府应当支持学校、群团组织和其他社会组织，利用中华民族共同体形成和发展的历史文化资源，开展青少年跨区域社会实践、研学游学和参观考察等交流活动，增强民族自豪感和自信心。 一起来看具体内容。 新华社北京3月12日电 中华人民共和国民族团结进步
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中小学科技教育如何落地？这四点要做好
教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），对中小学科技教育进行了系统全面的顶层设计。本文将探讨中小学科技教育的实施路径。 以政策为纲：锚定科技教育育人方向。近年来，国家对中小学科技教育出台的政策文件，不仅明确了科技教育的目标任务，还细化了实施路径，强化跨学科整合与实践育人。党和国家对中小学科技教育的战略布局，始终遵循青少年成长规律与科技人才培养逻辑的系统性设计，从
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从“游玩”到“育人”，春游的育人价值有待更好挖掘
近日，四川资阳一所中学连续多年开展的集体春游活动，赢得网友广泛点赞。200多名学生分批徒步3公里前往桃花林，搭灶起锅、自炊自食，在自然春光中完成了一堂别开生面的实践课。这场朴素而扎实的活动，打破了人们对春游只是游玩放松的刻板印象，生动展示了春游的育人价值，也为当下中小学落实素质教育提供了鲜活样本。 安全是一切教育活动的底线，更是春游得以开展的前提。长期以来，不少学校对组织集体春游顾虑重重，核心症