-
正月初五要“破五”，怎么“破”有讲究
正月初五，祝大家在新的一年里鸿运当头，多福多财！ “破五鞭炮声声响，财神门前喜气扬”。正月初五，俗称“破五节”，正是迎财神，破五穷的好时节。这“破五”究竟有啥讲究，又该怎么“破”呢？今天带大家一探究竟。 “破”是打破、突破的意思。“破五”的宗旨均意在“破除”。“破五”又叫“送年”“赶五穷”（智穷、学穷、文穷、命穷、交穷）。旧时，正月初一到初五有很多迷信禁忌：如不能做新饭、说不吉利的话、打扫卫生、
-
洛阳市中小学生研学旅行研究院给您拜年了！
岁序更迭，华章日新。值此丙午马年新春，我们谨向长期关心支持研究院发展的同仁挚友，致以最诚挚的谢意与最美好的祝福！ 回首2025年，恰似一曲激昂的奋进之歌。我们以“互联网+研学”为指挥棒，以平台为乐章，以精品课程为音符，通过研学旅行公共服务平台的规范管理、行读全域研学服务平台的资源整合、校家社协同育人平台的联动共育以及AI课程协同开发系统的数字化赋能，实现了从平台管理到智慧研学生态重构
-
年度盘点 | 2025年，这些研学政策值得关注
除夕，是辞旧迎新的日子，祝大家马年大吉、幸福安康！ 2025年，国务院办公厅、教育部、文化和旅游部、生态环境部等多个部门出台了一系列研学相关政策，从顶层设计到行业规范，从课程创新到资源整合，全方位推动研学教育迈向高质量发展新阶段。 今天，我们盘点了2025年国家出台的研学相关政策，一起来看。 1.国务院办公厅：创新发展研学旅游，推出一批优质研学旅游营地基地和课程 为贯彻落实党中央、国务院关于扩
-
从“科学教育”到“科技教育”，一字之变不简单
寒假里，孩子们结束了一个学期的繁忙课业，有更多时间参加丰富多彩的科技教育活动——去科技馆、外出研学、做科普小手工、小实验……这些都可以让他们体验科技乐趣，提升科学素养。 教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），明确将加强中小学科技教育作为服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。其中，最引人关注的变化之一，便是以“科技教育”替代“科学教育”。一字之变，绝
-
让 AI 走进童年书架，共建少儿阅读教育新生态
在山东省威海市文登区，学生们在认真阅读。 近日，《全民阅读促进条例》正式发布，自2026年2月1日起施行，其中专设条款聚焦少年儿童阅读。当前，我国少年儿童阅读教育和推广已形成全国性政策与社会共识，但传统的家校社协同阅读教育模式仍面临结构性阻滞。在生成式人工智能浪潮推动阅读场域、工具与方式发生转移与变化的背景下，如何依托AI技术破解协同壁垒，提升少年儿童的阅读素养，构建高质量阅读教育新生态，已成为
-
骏启新春 共育新程 —— 校家社协同育人马年寄语
当甲辰岁末的寒梅缀满枝头，丙午马年的蹄声已踏响春的序章。从甲骨文里昂首奋蹄的 “马” 字，到昭陵六骏的雄姿英发；从 “龙马精神” 的文化传承，到 “一马当先” 的时代召唤，马自古以来便是中华民族奋进品格的象征，更是校家社三方携手育人的精神图腾。值此新春佳节，我们谨以笔墨为媒、以初心为引，共话协同育人新篇。 一、校为领航之骏，筑牢育人主阵地 学校是立德树人的主阵地，当如奔马般一往无前，扛起协同育
-
围炉守岁话共育，策马迎春护成长 —— 校家社携手点亮育人成长之路
当丙午马年的蹄音踏近除夕的门槛，万家灯火便如约点亮了神州大地的夜色。街巷里的红灯笼映着孩童的笑脸，餐桌上的团圆饭飘着亲情的醇香，这一盏盏暖透寒夜的灯火，不仅照亮了归家的路，更汇聚成校、家、社协同育人的温情星河。今夜，我们以团圆为契，以初心为炬，在辞旧迎新的美好时刻，共话协同共育之道，为孩子们的成长注入奔腾向前的力量。 教育是一场双向奔赴的旅程，更是三方同心的耕耘。“除夕灯火暖”，暖的是亲情的相聚，
-
赓续二七红色血脉 创新大思政课育人形态
郑州市二七区锚定“大思政课”建设，坚持守正创新，把准方法路径，在“课程构建、资源运用、强化保障”上破题发力，推动思政课建设走深走实、内涵跃升。 课程筑基，体系搭台，让思政课“实”字托底。郑州市二七区深挖本土红色资源宝藏，以区域引领联动校本研发，构建起特色思政课程体系，实现国家课程与校本课程同频、思政课程与各类课程协同、线上课程与线下课程互促。区域层面，《“红色二七”中小学生学习手册》重磅推出；学校
-
小 “微” 举措，大 “爱” 协同 —— 东台特校破解特殊儿童家庭教育难题的实践
在特殊教育领域，家庭与学校的协同如同鸟儿的双翼，缺一不可。江苏省东台市特殊教育学校（以下简称“东台特校”）在智力障碍学生、孤独症学生等特殊儿童的教育实践中，创新推出“微家访、微课堂、微视频”的“三微一体”家校协同模式，并针对特殊儿童家庭教育无力、配合脱节等问题，采取切实措施，让教育、指导和支持从校园延伸到家庭，构建起温暖而有力的育人共同体。 微家访：用碎片时间搭起心灵桥梁 “小宇妈妈，今天孩子在课
-
宜春构建“1﹢10﹢N”教育体系，书写赣西协同育人精彩答卷
冬日里，江西省宜春市袁州区凤凰街道桂园社区党群服务中心暖意融融。15名残障儿童在大学生志愿者陪伴下，专注地进行叠衣叠被比赛。一位家长望着孩子，眼角泛起泪光：“以前总觉得他做不了，现在才知道，好的教育需要学校、家庭和社会一起发力。” 近年来，宜春着力构建“学校主导、家庭尽责、社会支持”的育人新格局，让“宜起成长”的品牌照亮百万家庭，在赣西大地书写出协同育人的精彩答卷。 2025年，宜春将家庭教育“