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全域开花！宁强 “三秦家长学校” 铺就家校社协同育人新赛道
2025年以来， 汉中市宁强县将“三秦家长学校”建设作为推进家校社协同育人的重要抓手，系统谋划、创新实践，构建起“部门联动、资源整合、课程多元、覆盖全员”的育人新格局，为县域教育高质量发展注入强劲动力。 一、高位推进，织密协同育人“组织网” 宁强县将“三秦家长学校”建设提升至深化教育改革、落实立德树人根本任务的战略高度。2025年8月，县委、县政府专题研究，由县教体局牵头，联合宣传部、妇联、卫健等
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走出“体验式”劳动象牙塔，让劳动教育回归育人本位
新时代劳动教育蓬勃开展，但一种将劳动简化为浅层“体验”的倾向值得警惕：下农田只为拍照，进厨房只为制作可发朋友圈的点心。这种追求即时展示的“体验式”劳动，容易让劳动异化为表演，偏离育人初心。 这种迷思首先割裂了劳动的完整过程。劳动真正的育人价值，蕴含于日复一日的坚持与付出之中，是田间持续的管护，是挫折后的反复尝试，是体力消耗时的意志磨炼。古人“锄禾日当午”，描绘的正是农耕生活长期艰辛的积淀。若只体验
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省级名单公布！洛阳这些案例入选
河南省教育厅办公室关于公布 全省“双减”及科学教育工作优秀案例评选结果的通知 教办监管〔2026〕25号 各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，厅直属单位（学校）： 根据《河南省教育厅办公室关于征集评选“双减”及科学教育工作优秀案例的通知》有关要求，经各地推荐、专家评审、公示等环节，确定洛阳市教育局《规范筑基 多元赋能——以校内外资源有效衔接激活课后服务新动能》等86个案例为河南省“双减”及科学
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北京市教育委员会等十九部门印发《北京市学校家庭社会协同育人“教联体”建设实施方案》
各区教委、区委宣传部、网信办、科委、公安分局、民政局、住房城乡建设委、文化和旅游局、卫生健康委、市场监管局、体育局、文物局、疾控局、消防救援支队、妇儿工委办公室、团区委、妇联、科协、关工委，燕山教委、工委组织部、工委宣传部、工委政法办、民政分局、体育运动中心、经济和信息化分局、市场监管分局、住房城市建设委、文卫健康委、团工委、妇联，北京经济技术开发区社会事业局、组织人事部、宣传文化部、社会工作部
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研学赋能成长 实践浸润初心：平顶山教体局深耕立德树人新路径
近年来，平顶山市教体局将研学旅行作为落实“五育并举”，传承地域文化、促进教育文旅融合发展，赋能教育事业高质量发展的重要抓手，取得了突出成效。 深挖本土资源，打造精品研学课程 平顶山市教体局立足该市陶瓷、三苏、说唱三张文化名片，推动研学课程围绕陶瓷历史、制作技艺、艺术鉴赏、创新设计、三苏诗词研学、马街书会非遗体验等主题，开发多学段、多模块的标准化课程，确保每个研学活动都有明确的教育目标和评价标准。同
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2026年全省教育工作会议召开
1月23日，2026年全省教育工作会议在郑州召开。省委教育工作领导小组秘书组组长，省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长别荣海主持会议并讲话。 2026年全省教育工作会议在郑州召开 会议传达了宋争辉副省长关于教育工作的批示精神。宋争辉副省长指出，2025年，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实省委、省政府决策部署，党对教育工作的领导坚实有力，立德树人根本任务有效落实，教育科技
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张巍在教育强省建设推进会上强调：锚定目标、狠抓落实，加快推进教育强省建设
1月23日，教育强省建设推进会在郑州召开，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在河南考察时重要讲话精神，聚焦“1+2+4+N”目标任务体系，系统部署加快推进教育强省建设重点任务。省委副书记、省委教育工作领导小组组长张巍出席并讲话。 会议指出，“十四五”以来，省委、省政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，统筹推进各级各类教育高质量发展，党的全面领导持续加强，发展保障政策日趋完善，教育高质量发
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教联体建设 + 家庭教育大会 山东邹平绘就协同育人新图景
1月22日至23日，山东省家校社协同育人“教联体”建设现场推进活动暨第五届山东家庭教育大会在邹平举行。 会议指出，近年来，各级各部门主动作为、积极协作，以全环境立德树人为基础，逐步形成了“政府主导、全域联动，多维协同、资源融通，因地制宜、百花齐放，互商互联、共建共育”的总思路，构建了“家校社网一体、启智润心并重、各级各部门联动”的全环境立德树人育人体系。 会议要求，各地各部门要以建设全国
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劳动=种地？劳动教育别只在菜地里打转
随着期末的到来，学生将最后一个萝卜、一株大蒜拔起，学校的劳动基地也圆满完成了它本学期的教育任务。在不少学校，种菜、收获就是劳动教育的全部内容。自中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、劳动课独立成为义务教育必修课以来，校园里的一亩三分地突然多起来、热闹起来，种菜仿佛成了劳动教育的代名词。当劳动教育被简化为田间打卡，精心打理的菜园变成对外展示的“教育盆景”，我们不得不追问：
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劳动教育要“育技”更要“育魂”
1.23万平方米校园农场生机盎然，24块责任田实行“班级+学科组”承包制，每日三班轮流值守，农艺师驻场点拨，田埂间“节气责任牌”相映成趣——湖北省黄冈中学的实践生动诠释了劳动教育的育人真谛：既要锤炼劳动技能，更要滋养劳动精神，让“育技”与“育魂”在田间地头深度融合。从《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》明确劳动教育为“五育”并举体系的重要组成部分，到《大中小学劳动教育指导纲