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走出教室，遇见成长！深圳中小学开启“每周半天无围墙课堂”
“在没有天花板的地方上课，我真的不想下课！”来自深圳市福田区红岭实验学校的小学生郑武宏璨兴奋地说。此刻的他，刚在红树林湿地上完一场“潮间带生物多样性调查”的校外课，手里还攥着一个潮蟹观察记录本。 这是深圳多所学校校外课的日常。作为全国基础教育综合改革实验区，深圳聚焦让每一个孩子“脸上有笑、身上有汗、眼里有光”，在义务教育阶段学校开展“每周半天计划”改革试点，组织学生开展“半天校外课”“半天阅读课”
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多措并举抓实防溺水工作 同心守护少年儿童平安盛夏
夏季气温升高，汛期水域增多，学生溺水事故进入高发、频发时段。近日，为切实筑牢学生夏季安全防护屏障，有效防范和杜绝溺水安全事故发生，各地各校压实责任、主动作为，一方面深耕宣传教育、筑牢思想防线，一方面升级安防设施、强化科技防控。全国各地各校主动发力，通过细化责任管控、创新宣传教育、升级安防手段等多重举措，全方位织密筑牢青少年防溺水安全防护网，有效防范溺水事故发生。 天津蓟州区针对山地多、水系
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把洛阳打造成研学旅游宝地 李保国到孟津区、洛宁县调研
近日，洛阳市人大常委会主任李保国深入孟津区、洛宁县，围绕研学经济开展调研。 李保国先后到孟津区会盟镇龙马负图寺、王铎故居，洛宁县长水镇“洛出书处”等地，深入了解河图洛书文化脉络、精神内核与当代传承价值等情况，细致询问传统书法艺术的挖掘传承和普及推广工作，全面掌握研学线路打造、特色课程研发及配套服务保障等情况。 李保国指出，研学经济是深挖河洛文脉、引流赋能文旅、扩大城市影响的重要抓手。洛阳拥有河图洛
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如何推进大中小学思政课一体化建设？处理好这五对关系
习近平总书记指出，“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”，强调“推动思政课建设内涵式发展”。中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，“推进大中小学思政课一体化改革创新”，对大中小学思政课一体化建设作出持续深化部署。 推进大中小学思政课一体化建设，是落实立德树人根本任务、构建贯通式思政教育体系的战略性命题，也是推进思政课内涵式发展的核心抓手。这
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从五个维度精准发力，推动劳动教育与思政课一体化融合发展
劳动教育是思政育人的生动载体，思政课是塑造劳动价值观的主阵地。随着数智技术全面融入生产生活，劳动形态发生变革，新型劳动不断涌现。在此背景下，推动劳动教育有机融入大中小学思政课一体化建设，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是顺应时代发展的关键举措。 劳动教育与大中小学思政课一体化融合，有着坚实的政策、理论与现实基础。从政策导向看，国家先后出台系列文件，明确要求统筹推进大中小学思政课一体化建设，
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“赏花游”研学旅行课程如何设计？
每年春天，从安徽黟县的油菜花海到江苏泰州的“垎岸”五彩油菜花，从重庆垫江的漫山牡丹到山西晋城的太行山桃花，一幅幅绚丽多彩的春日画卷在神州大地上徐徐展开。夏已至，回想春景，如何让这短暂的春日美景转化为持久的育人资源？如何将“赏花经济”与“研学教育”深度融合，让每一次踏青赏花都成为一次生动而有意义的学习之旅？ 从“看花”到“懂花” 如今，赏花游已成为农文旅融合的新热点，各地以花为媒，大力发展“赏花经
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端午节不止吃粽子！这些知识快来讲给孩子听
农历五月初五，端午佳节，祝大家端午安康！ 吃粽子、赛龙舟、放纸鸢、赏榴花、佩香囊、悬艾草……端午节的传统习俗代代传承。一片粽叶，一把艾草，一句诗词裹入了古人的缕缕情思。快把这些与端午有关的知识讲给孩子听吧！ 端午节的来历 端午节的起源涵盖了古老的星象文化、人文哲学等方面内容，文化内涵相当丰厚。这个节日的时间是农历五月初五。在古汉语中，“端”有开头、初始的意思，称“端五”也就是“初五”。《风土记
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从四个方面着力，推进素养导向的“五育并举”
习近平总书记指出：“我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。”这一重要论述充分彰显了“五育并举”在教育强国建设中的核心地位。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系”。坚持将素养培育
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融五育赋能育人 聚全域护航健康
河南师范大学将“健康第一”的教育理念深度融入人才培养全过程，统筹推动体育、美育、劳动教育、心理健康、医疗保障、食品安全六大板块协同发力，构建起全方位、全周期、全覆盖的“六维一体”健康育人体系，为培养德智体美劳全面发展的时代新人奠定坚实基础。 体育强身：竞技引领，激扬生命活力 学校打破“体育即比赛”的传统认知，以“大思政课”视野构建体育育人新生态，让“尚体育，立世范”成为师大学子的精神底色。 顶层设
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专家圆桌研讨：高校生态文明实践育人与人才培养
日前，新时代高校生态文明实践育人与人才培养战略研讨会在北京林业大学举行。会议以“聚焦实践育人核心，深耕生态教育沃土”为主题，与会专家共同探讨高校生态文明教育与学科建设、人才培养、科研创新、社会服务深度融合的新路径。 中国高等教育学会副会长姜恩来指出，高校应当锚定国家战略，把生态育人纳入学校整体规划；深耕实践场域，构建课程、平台、项目、评价一体化体系；聚焦数字赋能，创新育人内容、载体与评价机制；深化