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欣赏石窟雕刻艺术 传承优秀历史文化
今天，让我们跟着洛阳市伊水小学的同学们一起走进龙门石窟，探秘千年龙门，见证石刻艺术瑰宝，穿过时光之门，触摸历史的痕迹。
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弘扬客家文化 传承客家精神
洛阳为什么是客家祖根地？让我们跟着洛阳市君河湾小学的同学们，一起前往汉魏洛阳故城遗址、定鼎门遗址和万里茶道博物馆，开启今天的客家文化研学之旅吧！
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探秘二里头夏都遗址博物馆
今天的研学之旅，我们将跟随青岛路小学的同学们，一起走进二里头夏都遗址博物馆，聆听文物背后的故事。
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童趣旅程，萌娃登场！《你好，白居易》带来沉浸式戏剧初体验
从9月初立项， 历时半个多月， 由洛阳广播电视台摄制的 大型文化教育体验真人秀 《行走的课堂》之《你好，白居易》 终于上线啦！ 在剧中，诗词社的同学们一起梦回大唐，偶遇白居易、刘禹锡、元稹三位大诗人饮酒对诗，同学们不仅也加入到了对诗的行列，还带来了来自2021年的诗词音乐。 《你好，白居易》除4位成人演员外，其余25名少儿演员都是在海选中脱颖而出，年龄在5—12岁之间。小演员们的天真无邪让影
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农耕劳动助教育回归本真
在各种劳动形式中，农耕劳动的价值无可替代。唐太宗李世民在《帝范·务农》中说：“禁绝浮华，劝课耕织，使民还其本，俗反其真，则竞怀仁义之心，永绝贪残之路。此务农之本也。”古圣先贤在治国理政、社会伦理和道德心性的高度认识农耕劳动的重要价值。“耕以养身，读以明道”，农耕劳动能够帮助解决许多教育问题。 农耕有助于疗愈精神疾病 在天地之间安身立命，重塑三观。人生最大的问题莫过于“安身立命”，好的教育应该首先
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速看！教育部印发《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》
为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》决策部署，指导各地加强学科类校外培训项目鉴别工作，督促加快完善制度和建立专家队伍，提高工作的科学性和规范性，教育部日前印发了《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》（以下简称《指南》）。具体内容一起来看—— 《指南》强调分类鉴别工作—— 要坚持从严规范，严格按照中央精神和国家相关法律政策
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研学龙凤山，走近宋文化
洛阳市教育局 洛阳广播电视台 联合打造的研学旅行特别节目 《行走的课堂》 这一次来到了 美丽的龙凤山古镇 让我们和伊川县实验小学的同学们 一起开启研学之旅吧！ 龙凤山古镇 龙凤山古镇位于华夏文化发源地的河洛大地中心地带，东临风景甲天下的伊阙龙门并衔接巍峨雄奇的中岳嵩山，西接崤函而通三秦大地，南扼气象万千的伏牛门户，北控奔腾不息的滔滔黄河，地理位置优越，区位优势明显，交通便利，气候宜人。龙凤山
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以项目化课程推进劳动教育，这个学校有办法！
新时代劳动教育究竟要培养什么样的人？如何发挥新时代劳动教育独特的育人功能？如何让学生热爱劳动？济南市燕柳小学把握新时代劳动教育的内涵和核心要义，以项目化课程推进劳动教育，结合学校资源优势，围绕劳动教育的价值旨归，进行了积极的探索与实践。 深度项目融合：凸显劳动教育时代新特点 理解劳动教育的内涵是开展劳动教育的前提。学校精准把握新时代劳动教育的内涵、特征和价值，把“项目化学习”作为驱动学生深度参与、
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小学劳动教育中，如何培养学生的综合实践能力？
小学劳动教育与综合实践能力的培养一直是教育领域关注的热点问题之一。马克思认为“教育会产生劳动能力”，我国现代教育也要求学生德、智、体、美、劳全面发展，随着社会的发展和教育改革的深入推进，培养学生的综合实践能力已成为教育目标的重要组成部分。 一、小学劳动教育与综合实践能力之间的联系 教育教学从片面关注学生知识与技能的提高向全面提高学生的综合素质转变，是落实素质教育的重要举措，素质教育中小学劳动教育与
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“行走的思政课”怎样提高立德树人成效？
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，打造高质量思政课离不开改革创新。近年来，“行走的思政课”成为许多大中小学校和区域深化思政课教学改革的新尝试。探析“行走的思政课”的价值意蕴、实践进路与优化策略，对于办好思政课、教育引导学生在行走实践中增进对理论的理解认同具有积极意义。 “行走的思政课”的价值意蕴 “行走的思政课”是一种将思政课教学空间和资源拓展到广阔社会生活中去的新型教学模式。其基本特征在