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如何将传统文化融入劳动教育？这个案例值得借鉴
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求“注重选择体现中华优秀传统文化和工匠精神的手工劳动内容”“将劳动内容与当地的传统文化相联系，让劳动教育成为激发学生学习中华优秀传统文化、树立民族自豪感的重要渠道”。 在沂蒙大地上，传统文化如羲之翰墨般悠远、沂蒙小调般悠扬、柳编技艺般柔韧，成为劳动教育的生动教材。作为首批“全国中小学劳动教育实验区”，临沂市敏锐捕捉地域文化特质，将传统文化融入劳动教育，将非
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探索科学教育新路径！这个学校构建了“科学+”生态课程
辽宁省沈阳市大东区白塔小学（以下简称“白塔小学”）始建于1907年，是一所具有百年历史的公立小学。近年来，学校秉承“做面向未来的‘真教育’，育全面发展的‘真人才’”的办学理念，在“真”文化视角下，以“科学+”生态课程建构研究为核心，以“真问题、真场景、真成长”探索科学教育新路径。 以“真问题”驱动 构建三阶课程 近年来，白塔小学响应国家关于加强新时代中小学科学教育的号召，结合小学教育教学实践中对
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教育部党组书记、部长怀进鹏：深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 扎实推动教育强国建设
十四届全国人大常委会日前举行第十七讲专题讲座，教育部党组书记、部长怀进鹏作了题为《深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 扎实推动教育强国建设》的讲座。一起来看—— 深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述 扎实推动教育强国建设 教育部党组书记、部长 怀进鹏 委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员： 全国人大常委会围绕“扎实推动教育强国建设”举办专题讲座，充分体现了全国人大对教育工作的高度重
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《学习时报》刊发江凌同志署名文章：洛阳，让历史文脉更好地传承下去
7月16日 《学习时报》刊发 河南省人大常委会党组副书记、副主任 洛阳市委书记江凌同志署名文章 《洛阳：让历史文脉更好地传承下去》 全文如下↓↓ 洛阳：让历史文脉更好地传承下去 江 凌 洛阳，一座拥有5000多年文明史、4000多年城市史和1500多年建都史的古都。这里是华夏文明的重要发祥地，是丝绸之路的东方起点、隋唐大运河的中心、全球1亿客家人的祖根地、世界华裔七成姓氏的起源地。古往今来，
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如何以研学旅行为支点，撬动育人方式变革？这个案例可供参考
燕赵大地，古郡威州，这片浸润着红色基因与农耕文明的土地，正以研学旅行为支点，撬动新时代育人方式的深刻变革。作为河北省劳动教育试点县，威县教育局立足县域实际，将课堂延伸至广袤天地，让学生在行走中触摸历史脉络、感知自然韵律、传承文化根脉、体验劳动价值，构建起五育融合的立体育人格局。这一实践既是对“培养什么人、怎样培养人”的生动作答，更是县域教育破局突围的创新样本。 研学旅行：解码五育融合的时代密钥。
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数智技术如何赋能博物馆思政课？
数智赋能，能生动地讲好新时代博物馆里的“大思政课”，激活家校社共育的“思政大课堂”，汇聚馆校育人融合的“思政大能量”，打造更多使学生产生共鸣的思政“大实践”典型样本。 以数智技术助力博物馆思政课教学，搭建平台资源，创新教学方法，改进育人方式，能增强博物馆思政课的育人效果。 思政云课堂，支持虚实一体化教学 思政云课堂全面支持虚实一体化的教学资源，通过推进数字化建设，以数字赋能传承红色基因。 一是构
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如何通过“一平方米”实验场，点燃科学探究的火种？
浙江省武义县桐琴镇中心小学以强化实验教学为抓手，探索在班级、学校、家庭、社区开发“一平方米”微型实验空间。学校以“趣·思·创”为导向，建设集兴趣激发、思维引导和创新实践于一体的“一平方米”实验场体系，形成全方位、全链条、全过程递进式提升学生科学探究能力的科学教育新模式。 开发“一平方米”科学实验场，创设“递进式”思维培养链 《义务教育科学课程标准（2022年版）》明确提出，倡导以探究和实践为主的
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暑假研学如何用好抗战遗存，做好爱国主义教育？
为了扎实做好学校暑假研学工作，近日，济南一些学校结合纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年活动总体安排，经过田野调查发现许多抗战遗存。这些散落民间的抗战遗存，作为承载民族集体记忆的重要历史见证物，记录着抗击侵略的感人事迹与宏大历史图景，无疑是学校暑假研学的一笔宝贵财富，是对学生进行爱国主义教育极其难得的鲜活教材。 抗战遗存一般是指中华民族抗击日本帝国主义侵略过程中留下的具有历史、文化
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上好素养导向的科学课，可从这两点切入
新课标明确提出，科学教育要以素养为导向，注重综合实践能力的培养。那么，小学科学教师如何在课堂上建立具体学习内容与核心素养表现之间的关联？基于北京市东城区和平里第九小学的教学实践，我们认为，小学科学教师可以从两点切入。 其一，从问题出发展开科学探究。教师要抓住那些看似矛盾的现象及一闪即逝、没来得及解决的问题或困惑，因为它们最适合作为科学课探究的切入口。 例如，五年级《沉与浮》一课，教师以“沉李浮瓜”
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如何推进“大思政课”建设，提升学校思政引领力？
思政引领力是思想政治教育政治引领、思想凝聚、价值塑造等作用的集中体现。“大思政课”是学校思想政治教育的主渠道——思想政治理论课改革创新的重要举措。“大思政课”更注重思想政治教育资源的整合、要素的协同和结构的优化，善用“大思政课”就是要立足时代，以生动的现实、鲜活的实践讲透科学理论，讲清使命担当，指引奋斗方向。建设“大思政课”，是提升思政引领力的重要环节。2022年7月教育部等十部门联合印发的《全面