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以特色课程培养学生创造性劳动能力，这个学校有办法！
如何在使用家用垃圾桶时“解放双脚”？在广东实验中学，学生江浩源和同学在劳动课堂上，对一个个普通家用垃圾桶施行“外科手术”。他们发现，改造后的家用垃圾桶时常“不听使唤”，于是一起查找原因。 江浩源和同学改良接口设计，更换接头，完成了垃圾桶的升级改造。他们通过安装语音感应、远程红外感应等装置，让普通家用垃圾桶变身为智能垃圾桶。 近年来，广东实验中学积极创新实践，深度挖掘高中劳动课程的育人价值。学校注重
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如何构建具有地域特色的乡村美育体系？这个学校的经验值得借鉴
在乡村振兴与教育数字化转型双重战略背景下，乡村美育如何突破资源瓶颈，实现文化传承与创新育人，让美育真正扎根乡土、滋养生命？湖南湘江新区白箬铺镇光明小学用15年实践，落实“自然—传统—数智”三维协同的美育生态发展路径，强调在完整真实的环境中培育儿童的审美感知力、文化认同感与生活创造力，为构建具有地域特色的乡村美育体系提供了理论参考与实践范式。 取法自然：在天地课堂中培育生命觉知 “美者，甘也。”《
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如何在小学语文教学中渗透劳动教育？
劳动教育是“五育”并举的重要一环，其重要性日益凸显。作为基础性、人文性学科，小学语文中蕴含着丰富的劳动教育元素，是融合劳动教育的重要载体。本文探讨通过跨学科融合方式，将劳动教育有机渗透到小学语文课堂教学，促进小学阶段劳动教育常态化，培养学生良好的劳动观念、劳动精神和劳动能力。 2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对新时代劳动教育作了顶层设计和全面部署
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教育部：持续推动中小学校加强科学教育，提高少年儿童科学素养
9月4日，国新办举行新闻发布会介绍首个全国科普月活动有关情况。教育部科学技术与信息化司司长周大旺会上介绍，目前，一至九年级均已开设了科学课，小学科学与初中科学的总课时占比已经增至8%-10%，独立设置了信息科技、劳动课程。 周大旺介绍，教育部持续推动中小学校加强科学教育，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，提高少年儿童的科学素养，努力培育具有科学家潜质、愿意投身科学研究事业的青少年群体。教育部主要从
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如何以红色研学教育体系赋能“大思政课”建设？
推进“大思政课”建设，是新时代加强并改进学校思政教育工作的重要抓手，而红色文化在其中扮演着不可或缺的重要角色。一方面，红色文化资源蕴含丰富的思政育人潜力与价值，能为学生树立正确价值观念、厚植爱国情怀、坚定政治信仰、培育奋斗精神提供重要指引。另一方面，通过组织开展红色研学活动，引导学生以实地观摩、情境体验、互动参与等方式激发情感共鸣、强化责任担当，是提升思政引领力的重要途径和手段。因此，以红色研学教
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分列式45个方（梯）队，完整介绍来了！
今天 纪念中国人民抗日战争 暨世界反法西斯战争胜利80周年大会 在北京天安门广场隆重举行 分列式 45个方（梯）队 完整介绍来了 一起来领略 中国排面和中国力量—— 空中护旗梯队：护卫党旗、国旗、军旗 拉开阅兵分列式帷幕 空中护旗梯队3日上午飞过天安门广场上空，拉开了阅兵分列式帷幕。 空中护旗梯队由45架直升机组成。中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国人民解放军军旗，各悬挂在1架直-20
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2025年《开学第一课》，今晚8点不见不散
由中央宣传部、中央广播电视总台、教育部联合主办的大型公益节目2025年《开学第一课》将于9月1日20点档播出。今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，节目以“铭记与奋斗”为主题，通过数字化场景再现、沉浸式讲述、实景课堂等多种呈现方式，生动讲述抗战故事，弘扬伟大抗战精神，引导广大青少年铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来。 14年浴血奋战，全体中华儿女以顽强的意志和英勇的斗争，付出
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勇闯研学行业，需要具备哪些“核心竞争力”？
近年来，不断扩大的研学市场规模，催生了“研学旅行指导师”“课程设计师”等新职业。上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1333名受访青年进行的一项调查显示，76.4%的受访青年关注过研学领域的创业就业。实用技能培训（62.0%）、生态教育（44.4%）、科技研学（44.0%）是受访青年认为最具就业吸引力的研学细分领域。75.6%的受访青年认为实用技能培训类研学会是下一个就业创业的风口。 实
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如何破解五大美育困境，探索独具特色的乡村美育新路径？
湖南省常德市石门县湘佳永兴学校创办于2021年，是当地规模较大的九年一贯制学校。建校以来，学校秉承“为学生终身发展与幸福人生奠基”的办学理念，以规范化管理和学生综合素质培养为特色，坚持“五育”并举。自2022年起，学校积极实施美育浸润行动，致力于破解“缺条件、缺师资、缺课程、缺评价、不均衡”五大美育困境，通过推广手风琴艺术教育，携手乡村学校共建美育共同体。2023年，学校成功申报首届湖南省基础教育
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人工智能如何赋能小学科学教学？来看这个学校的创新实践
当前，人工智能技术已渗透到教育教学的各个环节，成为改革传统教学模式的有力支撑。作为培育学生科学素养的重要环节，小学科学教学具有跨学科性、实践性和创新性特点，因此推动人工智能与小学科学教学有机融合对于培养学生创新思维、提升学生实践能力具有重要作用。人工智能不仅能够丰富小学科学教学的内容和形式，为学生提供多元化的育人场景，更赋予了小学科学教学新的活力。山东省菏泽市丹阳办事处何楼小学基于人工智能视域探索