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做优暑期红色研学，让行走的课堂滋养青少年精气神
暑期以来，革命纪念馆、博物馆和红色旅游景区迎来大批青少年。亲子家庭、学生团队、夏令营营员纷纷走进革命旧址、参观展览、聆听英烈故事，在历史发生地感受信仰的力量。暑期大客流对红色研学带来了考验：红色教育怎样做得更深，服务保障怎样做得更细？ 红色研学不同于一般的参观游览，不是简单地在红色旅游线路上加一张研学任务清单。红色研学以革命文物、革命旧址等红色资源为载体，以学习革命历史、传承红色基因、涵养家国情
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地方特色传统文化如何融入思政教育一体化建设？
地方特色传统文化是中华民族生生不息的精神血脉在具体时空中的璀璨结晶。党的十八大以来，习近平总书记从党和国家事业发展全局战略高度，多次在地方考察时调研当地特色文化和历史古迹，对中华文化自信自强、中华文明永续发展提出一系列新思想新观点新论断，为我们更好延续传统文化，以文化人、以文育人指明了方向。将地方特色传统文化系统、深度、创新地融入大中小学思想政治教育一体化建设，有利于思想政治教育从抽象走向具体，从
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蝶变升级！基础教育交出优质均衡新答卷
教育强国，基点在基础教育。我国拥有43万所中小学幼儿园、2.2亿在校生、1577万专任教师，建成了世界上规模最大且有质量的基础教育体系，总体达到世界高收入国家平均水平。立足新起点，我国基础教育正稳步迈向高质量发展新阶段。 这个暑假，河南洛阳市西工区红山实验小学的学生们正全力备战全国青少年航空航天模型总决赛。这所乡村小学早在2023年就曾斩获这一赛事金奖。 洛阳市西工区红山实验小学学生 尚煜帆：打
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协同赋能视角下校家社落实健康第一教育的实践路径
儿童青少年身心健康问题是“家事”，更是“国事”。近日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示强调，“要遵循教育规律，落实健康第一教育理念，提升教育教学质量，促进广大学生身心健康、成长成才”“推动学校、家庭、社会同向发力”，为切实推进学生身心健康工作提供了根本遵循，为深入落实健康第一教育理念指明了前进方向。 理顺校家社权责边界与联动规则 学校、家庭、社会协同育人，必须厘清主体权责边界、构建规范联动规
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打通科学教育“做中学”最后一公里
近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），在全国部署开展“做中学”领航行动。《指南》旨在推动科学教育育人方式深化改革，将科学探究实践进行体系化设计，为全面提升学生科学素养提供规范指引，也为地方和学校开展教学活动搭建“脚手架”，打通了科学探究实践在学校和课堂落实的最后一公里。 一、理解六大主题，以真实问题打造跨学科探究课堂 《指南》遵循学生认知规律，分学段
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深耕基础教育沃土：闽沪两地创新实践，解锁家校社协同育人新密码
建设教育强国，基点在基础教育。在建设高质量教育体系过程中，基础教育何为？一起来看福建古田、上海控江二村小学在探索家校社协同育人方面的好经验好做法—— 福建古田：21家单位齐上阵，只为干好一件事 当婚姻课堂里的育儿经叩响街巷，当家长学堂外的等候区铺满暖意——福建省宁德市古田县用十余年织就家校社共育的星河。检察机关消除校门钢筋隐患，退休教师解决“课后三点半”难题，千家万户在家长学堂共修亲子课……这座
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全省标杆！雨花这所小学获批省级教联体实验校，引领区域教育共建
近日，湖南省教育厅公布湖南省首批家校社协同育人“教联体”实验区实验校（园）名单，雨花区育新小学成功入选，长沙市仅2所小学获此殊荣。 从“独唱”到“合唱” 一张网兜住孩子成长 孩子成长中的问题越来越多元，单靠学校已经不够用了。育新小学很早就意识到：育人不是学校的“独角戏”，而是家庭、学校、社会的“大合唱”。 育新小学“1+N”家校社协同育人模式示意图。 学校围绕“联资源、联责任、联活动”三条主
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以“做中学”全面提升中小学生科学素养
近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称行动指南），部署开展科学教育领航行动（以下简称领航行动）。这一部署不仅是对新时代如何加强科学教育的精准回应，更是推进教育强国建设、高水平科技自立自强的关键抓手。 当前，新一轮科技革命和产业变革加速演进，科技创新已然成为国际竞争的核心赛场，人才储备的厚度直接影响国家发展的高度，而义务教育阶段正是科学兴趣启蒙、科学思维塑形的黄金
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怎样打通校家社协同堵点，让劳动教育见实效？
近日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。劳动教育正是落实“五育”并举的重要一环。2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》就明确指出，劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向与劳动技能水平。 经过多年深化改革，当前，中小学劳动教育已取得一
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如何以“做中学”重塑科学课堂？专家解读来了
近日，教育部印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》），推动科学教育育人方式深化改革。如何以真实问题点燃青少年好奇心，以动手实践破除理论与现实壁垒？如何打通科学教育“做中学”的“最后一公里”？一起来看专家解读—— 推动科学教育育人方式变革 科学思维的形成，必须依托亲身经历的问题解决过程。《指南》旗帜鲜明地提出“以学生为主体，以实践为路径”，其本质是将探究的主动权还给学