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班级建支部 育人聚合力 —— 赤壁市打造家校社协同育人新样板
家长党员当“纪检委员”、赤壁市委书记与学生书信往来、班级临时党支部覆盖千余班级……一系列创新举措，正在赤壁市的校园里悄然改变着育人生态。 “余昊铭爸爸，校内的路灯已经修好了！”4月7日，赤壁市第一初级中学八（5）班学生魏瑀辰，兴奋地奔向家长临时党支部书记余彬彬。余彬彬翻开手中的《问题台账》，清晰记录着整改进度。 这一幕，是赤壁市推行“支部建在班级上”家校社协同育人模式的日常缩影，更是当地深入开展“
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怎样激活思政课育人活力？来看这个学校的做法
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》指出，要办好人民满意的教育，实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。结合农村中小学思政课教学的实际，我们充分发掘和利用当地丰富的特色教育资源，把学校思政小课堂和社会大课堂紧密结合起来，建构并实施“红色传承+绿色体验+蓝色服务”三维实践课程，用“三色”思政课程激活思政课育人活力，创新推动学校育人方式的转变。 场馆“游学”中
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小学科学如何真正贴近儿童生活？这些方法快来学习
科学并不遥远，它就藏在孩子每天接触的生活中。小学科学课程作为学生认识自然、了解世界的重要启蒙课程，只有真正贴近儿童生活，才能激发他们的好奇心和探究欲。近年来，越来越多的小学科学课堂开始注重从生活现象中选取教学内容，把抽象知识放到真实情境中讲解，把动手实践融入学习过程，让学生在观察、操作、思考中感受科学的价值。这种生活化的教学拉近了科学与学生之间的距离，也让课堂更加生动有趣，有助于培养学生发现问题、
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家校社协同阅读 点亮文登育人之光
近日，山东省威海市文登区金山中学校长鞠雪飞收到了来自学生家长的一张便笺，上面写道：“尊敬的校长，给您推荐这本书，希望能帮到更多人。”前不久，初三年级的家长会开成了阅读交流会，学生王钰鑫的妈妈听完鞠雪飞关于阅读的分享后，深受触动，她特意从家中找出了一本珍藏已久的教育书籍，并郑重地让孩子带给校长。 这是文登区开展家校社协同阅读、构建育人新生态的生动缩影。针对区域协同阅读推广过程中存在的部分家长阅读主动
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杨宗凯：推动人工智能融入教育全要素全过程全场景
人工智能正深刻改变知识生产、传播与应用的方式，也在持续重塑教育的组织逻辑、供给形态与治理模式。“人工智能+教育”的核心在于两个字，一是“融”，二是“变”。“融”，是立足于人工智能与教育深度融合格局基本形成的发展目标，让人工智能进入教育运行的基本结构、基本链条和基本空间；“变”，则是充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动办学模式、育人方式、管理体制和保障机制系统性转变。其中，全要素、全过程、全
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劳动教育如何让学生真正“动”起来？这些做法可供参考
劳动教育是促进学生全面发展的重要基石。学校劳动教育需要通过形式多样的教育教学活动，让学生在实践中锻炼、出力流汗中磨砺意志，形成正确的劳动价值观和主动劳动、积极劳动的美好品格，在“动”中实现以劳润德、以劳育心、以劳固本的教育目的。 课程引“动”：建设生活化的劳动教育 课程是教育教学的核心，贴近生活是劳动教育课程的基本属性，建设系统化的劳动课程是落实劳动教育的关键。基于课程生活化和生活课程化的目标指
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如何运用人工智能技术，破解大中小学思政课一体化建设难题？
党的十八大以来，党和国家高度重视学校思政课建设，将大中小学思政课一体化作为加强思想政治教育的重要途径。当前，一体化建设有序推进，如何有效解决跨部门、跨学校协同合作并实现常态化运行是关键所在。人工智能发展方兴未艾，为助力一体化建设提供了可能。 运用人工智能技术破解跨学段常态化备课难题 大中小学思政课一体化建设的核心环节是各学段思政课教学目标与内容的有效衔接与循序渐进。小学阶段重在培养学生的道德情感
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小学科学课程的六条育人路径，你知道几个？
党的十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，“德育为先”成为了所有教育工作者的第一要义。此外《义务教育科学课程标准》中核心素养目标本身就包含“形成基本科学态度与社会责任感，逐步树立正确世界观、人生观和价值观”。因此小学科学教学中融入德育，既是学生全面发展的内在需求，也是科学课程的目标内容，更是立德树人视域下新时代赋予科学教育的核心使命。但有观点认为，科学原理是客观规律，不涉及情感态度与
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“打卡式”劳动困局如何破？需从这三个方面发力
当前，部分学校的劳动教育在实践中陷入了“打卡式”形式主义的困局。有些学校将劳动教育异化为“任务完成度”，要求学生每周固定上传照片或视频，内容多为扫地、擦桌等重复性动作，且缺乏过程监管。更有甚者，出现了“家长代劳”“摆拍应付”等现象，学生重复使用照片，修改日期上传，劳动教育沦为“数据游戏”。 这种形式化的劳动，背离了育人初衷。它让学生将劳动视为“负担”而非成长的契机，滋生敷衍了事的心态；同时，以数量
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研学营地如何突破发展瓶颈，构建素质教育体系？这个案例可供参考
2018年以来，浙江省先后公布了3批省级中小学生研学实践教育基（营）地，为中小学生研学提供了特色鲜明、管理规范的实践场所。作为研学营地的典型代表，杭州市萧山区青少年素质教育实践中心秉持“知行合一，乐在其中”的办学理念，依托周边一小时交通辐射圈构建教育资源群，设置了农耕体验区、教育实践区等功能区块，开发了农业实践等50余门课程，形成了个性化育人与普惠性服务协同推进的素质教育实践模式。为直观展现实践教