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社区搭台 高校赋能 院地合作打通惠民教育最后一公里
在新成路街道，一场“社区出场景、高校出智慧、家庭齐参与、学校强统筹、学生出力量”的教育实践正在开花结果。2025年5月，新成路街道文旅公司与上海师范大学天华学院教育学院达成院地战略合作，组建澄骅志愿服务队，并在嘉定区全民国防教育园地及江南秀野文化园挂牌设立天华学院教育学院实训基地。2026年3月，新成路街道成人中等文化技术学校与上海师范大学天华学院持续走深走实，建立新成·天华校家社合伙人项目。这场
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中小学校如何推进国情研学？来看专家怎么说
国务院印发的《教育发展“十五五”规划》明确提出“建立中小学校国情研学制度”。这不仅意味着研学活动的重要性进一步提升，更意味着中小学校必须从办学理念、课程建设、资源配置、师资组织和评价管理等方面进行系统重构，推动国情研学从阶段性活动升级为常态化、制度化教育安排。 对中小学校而言，推进国情研学，已不能只停留在组织几次外出活动、选择几条研学线路、联系几个实践基地，而要从学校育人体系整体出发，回答好三个关
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习近平对基础教育工作作出重要指示
习近平对基础教育工作作出重要指示强调 全面贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务 不断开创基础教育高质量发展新局面 丁薛祥出席全国基础教育工作会议并讲话 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对基础教育工作作出重要指示指出，党的十八大以来，党中央把基础教育作为基础性、先导性工作来抓，多措并举推动基础教育实现长足发展，为建设教育强国提供了有力支撑。 习近平强调，新征程上，要以新时代中国特
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把科学课“种”在农场里！来看这个学校的科学教育创新实践
浙江省杭州市富阳区富春第七小学积极探索科学教育与劳动教育融合路径，将真实劳动场景作为科学素养培育进阶的载体，让学生在实践中深化知识理解，激发好奇心与探究欲，实现科学素养的有效培育。 小学科学教育面临的多重挑战 加强科学教育，学校是主阵地，但在实践中仍面临多重挑战。一是场域封闭。大部分学校将科学教学局限于课堂，脱离真实生活与生产，学生难以体会科学的现实价值。二是内容割裂。单一学科教学难以揭示现实世界
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三方同心筑港湾 全域赋能育青苗 —— 扬州安平社区助力青少年健康成长
为深入推进儿童友好城市建设，健全新时代校家社协同育人体系，持续优化青少年健康成长社会环境，江苏省扬州竹西街道安平社区坚持以党建为引领，立足辖区资源优势，不断深化学校、家庭、社会三方联动机制，通过阵地共建、活动共办、资源共享、机制共融，持续织密全域覆盖、全程赋能、全面护航的青少年育人网络，以多维发力、精准施策的务实举措，绘就新时代基层青少年协同育人新图景。 安平社区始终坚持儿童优先、儿童视角，把儿童
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科学教育如何依托地域资源，打造“无围墙”课堂？
为破解科学教育“理论与实践脱节、教学与生活割裂、学生主体地位缺失”等痛点问题，安徽省池州市贵池区城关小学秉持“打破课堂边界，让科学教育扎根地域沃土”的理念，充分利用本土资源，突破传统课堂时空界限，打造“自然、生活、社会”三大课堂，构建“无围墙”课堂育人新模式。 整合本土资源，建设梯度化课程体系 学校对标《义务教育科学课程标准（2022年版）》育人素养要求，基于“三大课堂”的整体框架，从内容适配性
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劳动素养“看不见摸不着”？这个学校找到了破解办法
劳动素养评价已成为当前制约劳动教育效果的关键因素之一。为解决评价标准模糊、劳动素养发展不易观测、育人效果反馈滞后等难题，山东省肥城市白云山学校结合地处城乡接合部的实际，以培育“爱乡土、会生活、能创造、有担当”的学生为目标，依托AI大模型搭建“伴随性评价与反馈”平台，以“微认证”为抓手，通过线上数智伴随与线下现场实证认证相结合的方式，打造城乡融合育人生态，践行“养根育能”劳动教育品牌理念，探索出一条
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如何以STEM教育为抓手，撬动科学类课程教学方式变革？
上海市徐汇区抓住全国中小学科学教育实验区建设契机，通过STEM教育改革，回答“科学教育如何服务学生全面发展与科技后备人才培养”的时代课题。 构建“四维培育路径”推动教师理念转变 徐汇区以STEM教育为核心抓手，构建“分层培训+场景实践+同伴互助+考核激励”四维培育路径。在分层培训上，按照教龄与专业能力将教师分为新手教师、骨干教师、学科带头人三个梯队，开展分层培训。在场景实践上，建立“理念转化实践
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如何以评价改革推动科学教育转型？来看这个地方的做法
为更加全面、客观地评估学生实验操作能力与科学实践素养，推动城乡实验教学高质量均衡发展，浙江省宁波市以评价改革为突破口，将实验操作测试纳入中考体系，创新构建事前、事中、事后三个阶段科学实验教学与评价新范式，推动科学教育由“知识本位”向“素养本位”转型。 事前把好“决策关” 宁波市2018年出台中考改革实施意见进行顶层部署，明确2021届起科学学科增设实验操作测试，满分10分，计入总分。采取“先试点
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乌海市：三方同心耕沃土，全域共育少年林
为落实立德树人根本任务，推进校家社协同育人优化三年行动，乌海市以打造一刻钟育人圈、做强丁香家庭教育品牌为抓手，统筹学校、家庭、社会三方力量，健全机制、丰富载体、深化实践，打出协同育人组合拳，从“各备一课”走向“同上一课”，在全员、全程、全方位的育人生态中，稳稳托举起孩子们的梦想之翼。 筑基培沃土，建好“生态圈” 办好教育事业，离不开家庭、学校、政府、社会共同发力。乌海市坚持政府统筹、部门协作、学