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城市学校劳动教育难题如何破解？这个学校的经验可供参考
自2024年1月以来，深圳市福田区园岭教育集团园岭实验小学立足校情、因地制宜，将校园有限的天台空间转化为生机盎然的劳动教育基地，走出了一条具有城市特色、可复制、可推广的劳动教育实践之路。 巧用“空中田园”，让劳动落地生根 园岭实验小学位于深圳市中心，校园面积有限。为开展劳动教育，学校把目光投向了被长期闲置的屋顶。经过安全改造与科学规划，80余块约两平方米的种植区整齐铺展，形成“空中田园”。这里没
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一篇文章，带孩子看懂春晚里的“劳动”
自1983年首次播出以来，“春晚”成为了中国人除夕夜不可或缺的文化仪式，也逐渐构建起一个多元文化符号交汇的叙事空间。其中，劳动文化作为一种隐性的价值脉络，始终贯穿于晚会的节目设计与情感表达之中。2026年马年春晚，则以“骐骥驰骋 势不可挡”为主题，将劳动文化的呈现推向一个新的高度，成为理解当代劳动价值观传播的重要文本。 劳动文化并非单一的意识形态宣导，而是围绕劳动形成的价值体系、行为规范与实践形态
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正月初五要“破五”，怎么“破”有讲究
正月初五，祝大家在新的一年里鸿运当头，多福多财！ “破五鞭炮声声响，财神门前喜气扬”。正月初五，俗称“破五节”，正是迎财神，破五穷的好时节。这“破五”究竟有啥讲究，又该怎么“破”呢？今天带大家一探究竟。 “破”是打破、突破的意思。“破五”的宗旨均意在“破除”。“破五”又叫“送年”“赶五穷”（智穷、学穷、文穷、命穷、交穷）。旧时，正月初一到初五有很多迷信禁忌：如不能做新饭、说不吉利的话、打扫卫生、
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洛阳市中小学生研学旅行研究院给您拜年了！
岁序更迭，华章日新。值此丙午马年新春，我们谨向长期关心支持研究院发展的同仁挚友，致以最诚挚的谢意与最美好的祝福！ 回首2025年，恰似一曲激昂的奋进之歌。我们以“互联网+研学”为指挥棒，以平台为乐章，以精品课程为音符，通过研学旅行公共服务平台的规范管理、行读全域研学服务平台的资源整合、校家社协同育人平台的联动共育以及AI课程协同开发系统的数字化赋能，实现了从平台管理到智慧研学生态重构
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年度盘点 | 2025年，这些研学政策值得关注
除夕，是辞旧迎新的日子，祝大家马年大吉、幸福安康！ 2025年，国务院办公厅、教育部、文化和旅游部、生态环境部等多个部门出台了一系列研学相关政策，从顶层设计到行业规范，从课程创新到资源整合，全方位推动研学教育迈向高质量发展新阶段。 今天，我们盘点了2025年国家出台的研学相关政策，一起来看。 1.国务院办公厅：创新发展研学旅游，推出一批优质研学旅游营地基地和课程 为贯彻落实党中央、国务院关于扩
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从“科学教育”到“科技教育”，一字之变不简单
寒假里，孩子们结束了一个学期的繁忙课业，有更多时间参加丰富多彩的科技教育活动——去科技馆、外出研学、做科普小手工、小实验……这些都可以让他们体验科技乐趣，提升科学素养。 教育部等七部门《关于加强中小学科技教育的意见》（以下简称《意见》），明确将加强中小学科技教育作为服务国家创新驱动发展战略、培养未来科技创新人才的重要路径。其中，最引人关注的变化之一，便是以“科技教育”替代“科学教育”。一字之变，绝
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让 AI 走进童年书架，共建少儿阅读教育新生态
在山东省威海市文登区，学生们在认真阅读。 近日，《全民阅读促进条例》正式发布，自2026年2月1日起施行，其中专设条款聚焦少年儿童阅读。当前，我国少年儿童阅读教育和推广已形成全国性政策与社会共识，但传统的家校社协同阅读教育模式仍面临结构性阻滞。在生成式人工智能浪潮推动阅读场域、工具与方式发生转移与变化的背景下，如何依托AI技术破解协同壁垒，提升少年儿童的阅读素养，构建高质量阅读教育新生态，已成为
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骏启新春 共育新程 —— 校家社协同育人马年寄语
当甲辰岁末的寒梅缀满枝头，丙午马年的蹄声已踏响春的序章。从甲骨文里昂首奋蹄的 “马” 字，到昭陵六骏的雄姿英发；从 “龙马精神” 的文化传承，到 “一马当先” 的时代召唤，马自古以来便是中华民族奋进品格的象征，更是校家社三方携手育人的精神图腾。值此新春佳节，我们谨以笔墨为媒、以初心为引，共话协同育人新篇。 一、校为领航之骏，筑牢育人主阵地 学校是立德树人的主阵地，当如奔马般一往无前，扛起协同育
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围炉守岁话共育，策马迎春护成长 —— 校家社携手点亮育人成长之路
当丙午马年的蹄音踏近除夕的门槛，万家灯火便如约点亮了神州大地的夜色。街巷里的红灯笼映着孩童的笑脸，餐桌上的团圆饭飘着亲情的醇香，这一盏盏暖透寒夜的灯火，不仅照亮了归家的路，更汇聚成校、家、社协同育人的温情星河。今夜，我们以团圆为契，以初心为炬，在辞旧迎新的美好时刻，共话协同共育之道，为孩子们的成长注入奔腾向前的力量。 教育是一场双向奔赴的旅程，更是三方同心的耕耘。“除夕灯火暖”，暖的是亲情的相聚，
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小 “微” 举措，大 “爱” 协同 —— 东台特校破解特殊儿童家庭教育难题的实践
在特殊教育领域，家庭与学校的协同如同鸟儿的双翼，缺一不可。江苏省东台市特殊教育学校（以下简称“东台特校”）在智力障碍学生、孤独症学生等特殊儿童的教育实践中，创新推出“微家访、微课堂、微视频”的“三微一体”家校协同模式，并针对特殊儿童家庭教育无力、配合脱节等问题，采取切实措施，让教育、指导和支持从校园延伸到家庭，构建起温暖而有力的育人共同体。 微家访：用碎片时间搭起心灵桥梁 “小宇妈妈，今天孩子在课