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县域研学实践教育怎么做？来看这个地方的做法
近年来，临沭县聚焦全环境立德树人，纵深推进基础教育课程改革，创新开展中小学研学实践工作，构建出“县域统筹、规范管理、课程引领、基地联动”的地方特色研学机制，打造了“全域覆盖、分级实施、特色鲜明”的县域研学实践教育“临沭样板”，走出了沂蒙老区中小学研学实践的好路子。 在统一招标遴选、规范基地管理方面，临沭县积极破解“各自为战、单打独斗”的局面。 针对以往学校自主开展活动存在的标准不一、资源分散等问
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如何打造“一体四融五同频”立德树人育人体系，看北京怎么做？
北京市认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以首善标准落实教育强国建设三年行动计划立德树人机制综合改革试点任务，统筹推进体制创新、机制优化、资源联动、力量集成，全力打造“一体四融五同频”立德树人工作体系，始终用党的创新理论铸魂育人，努力培养堪当民族复兴重任的时代新人。 一、强化全域协同，构建育人主体“一体”格局 秋季发挥集中力量办大事的制度优势，推动政、校、家、社等育人主体一体联动、同题共答
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书院式“共同体”链接起家校社，这个学校的案例值得借鉴
金谷小学坐落于山东省济南市高新区汉峪金谷区块，招生片区的家长普遍学历层次较高，对孩子的教育比较重视。学生家庭和学校周边的教育资源和人才资源也比较丰富。学校意识到，各行各业的贤达人士都可以成为学校宝贵的育人资源与力量，帮助拓宽学生的视野，促进学生的全面发展。 为了充分链接和发挥本学区人才的育人资源和潜能，学校聘请热心于教育事业的学生家长和本学区有专长的人士等参与校家社协同育人共同体建设。2024年，
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“故事思政”如何赋能大中小学思政课一体化教学？
推进大中小学思政课一体化建设，是深化新时代思政课改革创新的重要命题。2025年，思政课一体化首次被写进《政府工作报告》，报告指出：“全面实施新时代立德树人工程，推进大中小学思政课一体化改革创新。”“故事思政”在讲好思政课、推进大中小学思政课一体化改革创新中发挥着重要作用，为贯通不同学段思政教育提供了有效载体。笔者从知识、能力、价值和实践四个维度，系统探索“故事思政”赋能大中小学思政课一体化教学的实
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教育部最新公示！这些基地、营地入选
关于2025年中央专项彩票公益金中小学生校外研学实践活动项目资金支持基地、营地评议结果的公示 根据《财政部、教育部关于印发中央专项彩票公益金支持教育相关项目资金管理办法的通知》要求及相关工作安排，在省级教育行政部门组织申报、审核和推荐基础上，经综合评议，2025年中央专项彩票公益金中小学生校外研学实践活动项目资金拟支持滇西抗战纪念馆等20个基地、包头市中小学综合实践教育中心等32个营地（含新增营
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家校社“教联体”怎么联，校园恳谈案例来了
走进会议室时，天津四中学生家长杨明有些吃惊，自己对面坐着校长、德育主任，身边是学校周边派出所的公安干警、交管大队长，市场监管局和社区的工作人员，还有来自天津人民艺术剧院、天津科学技术馆的专业人士。 这是今年秋季开学伊始，在天津四中举行的一场特殊的恳谈会。天津四中校长杜惠荣开门见山：“今天在座的都是我们家校社协同育人‘教联体’的成员，我想向大家汇报学校的主要工作和未来规划，更想听听大家的声音，汇聚各
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教育部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局: 现将《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》印发给你们,请结合实际抓好贯彻执行。 教育部办公厅 2025年10月9日 进一步加强中小学生心理健康工作十条措施 为落实健康第一教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题，制定以下工作措施。 一、有效缓解学生考试升学焦虑。减轻学生过重作业
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如何以红色文化赋能大中小学思政课一体化建设？
红色文化是中国共产党在百年奋斗历程中积淀的宝贵精神财富，承载着党的初心使命与坚定的理想信念，是大中小学开展思政教学最鲜活、最深厚、最有力的素材。将红色文化深度融入大中小学思政课一体化建设中，不仅能为各学段思政教育提供丰富养料，还能打通学段壁垒，形成育人合力，为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的活力。 深化内容整合，构建循序渐进的思政课程体系 以红色文化赋能大中小学思政课一体化建设，首要
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以乡土资源激活劳动教育，这个学校有办法！
乡村小规模学校的发展困境，本质是资源、定位与发展模式的困境。河南省济源市梨林小学将乡土资源转化为育人优势，以劳动教育为支点撬动“五育”融合。这所占地仅5亩、学生不足百人的学校，十年间从濒临撤并的教学点蜕变为全国劳动教育样板校，其经验为同类学校提供了三大启示。 一是让土地“活起来”，破解资源闲置难题。梨林小学将荒芜校舍改造为田园劳动基地，将校园闲置空间改造为15个劳动教育的微场景。废旧轮胎变身种植盆
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如何创新馆校协同育人实践路径，来看这个地方的做法
辽宁省大连市金普新区作为千年古城和第10个国家级新区，有丰厚的历史文化积淀和广博的物质资源。2020年，全区113所中小学与大连大学博物馆、大连奇幻艺术体验馆等32个场馆组成协同育人“教联体”，充分汇聚和利用社会资源，促进学生健康发展。 在成立家校社协同育人工作小组、出台馆校协同育人政策相关文件的基础上，金普新区结合本区场馆特点和优势，研发了立足本地学情的“五育”课程。如遵循学生核心素养的发展需求