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城区学校如何拓宽劳动教育路径？这个案例值得借鉴
城区学校在开展劳动教育时常常面临劳动教育资源不足、劳动场地受限等问题。长沙市长郡芙蓉中学是—所城区学校，校园面积仅29亩，学生达到2100余人。为了满足学生的劳动实践需求，学校在建设和改造过程中高度重视劳动教育资源的利用和挖掘，拓宽劳动教育路径，充分调动学生的劳动积极性，帮助学生树立正确的劳动价值观，让学生在劳动中成长。 校园环境建设与劳动教育相结合 校园环境建设涉及校园绿化、环境清洁、设施维护等
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探寻食品奥秘 体验劳动快乐——洛龙区第一实验小学展览路分校一年级研学活动
读万卷书，行万里路。为了拓宽学生们的视野，让他们在实践和体验中增长知识，提升劳动实践能力，11月6日，洛龙区第一实验小学展览路分校组织一年级的同学们，走进洛阳农丰社会实践教育基地、卡萨米亚造梦工厂，开启以“探寻食品奥秘 体验劳动快乐”为主题的研学之旅。 开营仪式 开营仪式上，洛龙区第一实验小学展览路分校校长蔡攀科强调了此次研学的目的和意义，希望同学们带着任务去研学，做到“研有所思，学有所获，旅有所
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以项目化课程推进劳动教育，这个学校有办法！
新时代劳动教育究竟要培养什么样的人？如何发挥新时代劳动教育独特的育人功能？如何让学生热爱劳动？济南市燕柳小学把握新时代劳动教育的内涵和核心要义，以项目化课程推进劳动教育，结合学校资源优势，围绕劳动教育的价值旨归，进行了积极的探索与实践。 深度项目融合：凸显劳动教育时代新特点 理解劳动教育的内涵是开展劳动教育的前提。学校精准把握新时代劳动教育的内涵、特征和价值，把“项目化学习”作为驱动学生深度参与、
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小学劳动教育中，如何培养学生的综合实践能力？
小学劳动教育与综合实践能力的培养一直是教育领域关注的热点问题之一。马克思认为“教育会产生劳动能力”，我国现代教育也要求学生德、智、体、美、劳全面发展，随着社会的发展和教育改革的深入推进，培养学生的综合实践能力已成为教育目标的重要组成部分。 一、小学劳动教育与综合实践能力之间的联系 教育教学从片面关注学生知识与技能的提高向全面提高学生的综合素质转变，是落实素质教育的重要举措，素质教育中小学劳动教育与