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基于非遗的劳动教育课程如何设计与实施？来看这个学校的做法
非遗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，其手工技艺、传统工艺等都与劳动课程紧密相关，学生可以通过参与传统工艺制作，感受非遗文化的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。 济南市历城区王舍人实验小学被济南市文化馆、济南市非物质文化遗产保护中心认定为“济南市非遗文化传承进校园活动实践基地”，学校以此为契机，积极开发《我是非遗小传人》劳动教育课程。 《我是非遗小传人》劳动教育课程利用非遗项目传承人走进学校、发
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如何以“耕读”课程推动劳动教育高质量发展？
《教育强国建设规划纲要（2024—2035年》强调：“深入实施素质教育，健全德智体美劳全面培养体系，加快补齐体育、美育、劳动教育短板。”“实施劳动习惯养成计划，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力。”为响应国家政策，首都师范大学附属回龙观育新教育集团实验小学以“培养行于礼、善于思、格于物、达于美的时代新人”为目标，创新构建“耕读”劳动教育课程体系，通过系统性设计、多维度实践和科学化
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小学中草药劳动课程如何设计与实施？这个案例可供参考
湖南省长沙市岳麓区博才白鹤小学的校园百草葳蕤——中药种植园里的艾草、薄荷、芦荟、栀子、菖蒲、碗莲、金钱草、迷迭香郁郁芊芊，金银花长廊中的金银花与麦冬长势喜人，空中草药廊上各种常见中药材标本琳琅满目，校园四时氤氲着草药的芬芳。 学校将劳动教育与中医药文化融合，设计实施了“魅力本草，劳动至美”中草药劳动教育课程，让学生在沉浸式劳动体验中感受中草药之美、中医之博大、中华文化之魅力。 以生为本，建构课程