研学营地如何突破发展瓶颈，构建素质教育体系？这个案例可供参考

2018年以来，浙江省先后公布了3批省级中小学生研学实践教育基（营）地，为中小学生研学提供了特色鲜明、管理规范的实践场所。作为研学营地的典型代表，杭州市萧山区青少年素质教育实践中心秉持“知行合一，乐在其中”的办学理念，依托周边一小时交通辐射圈构建教育资源群，设置了农耕体验区、教育实践区等功能区块，开发了农业实践等50余门课程，形成了个性化育人与普惠性服务协同推进的素质教育实践模式。为直观展现实践教

从五方面入手，促进科技教育高质量发展

近年来，我国的课程改革和加强科学教育、科技教育的政策文件中已经吸收了STEM教育的理念，取得了较好的效果。同时，还存在一些问题，如：在目标上，重视产品导向，创新素质培养体现不足；在内容上，综合性、先进性和进阶性有待进一步强化；在实施上，缺乏培养深度思维的科学探究与工程实践；在评价上，素养导向和过程性评价仍需优化；在支撑体系上，教师素质、科研支撑、主体协同、生态体系等方面也有待改进。如何借鉴STEM

教育部等五部门：推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节

为落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划基础环境和创新生态建设，系统构建智能时代的教育体系。 《行动计划》提出，加快普及中小学生的人工智能教育。鼓励开展人工智能跨学科教学，推动人工智能教育融入课后服务、

2026年“行走河南·读懂中国”文化和旅游数字化奖补资金开始申报

河南省文化和旅游厅关于开展2026年“行走河南·读懂中国”文化和旅游数字化奖补资金申报工作的公告 各有关单位： 为落实国家文化数字化战略、数智河南建设总体部署，加强文化和旅游领域数字化建设，推动打造传承和弘扬中华优秀传统文化的新场景、新应用、新业态，省文化和旅游厅将联合省财政厅对部分优质文化和旅游数字化项目进行奖补。现将有关事宜公告如下： 一、奖补方向 （一）文旅数据资源开发利用项目。支持相关单

速看！2026年河南省研学旅游奖补资金申报工作启动

让科学课真正“科学”起来，这个学校有办法！

中学阶段是激发科学兴趣、培育科创素养的黄金时期，在教育科技人才一体化推进中，不少学校积极探索科学教育新路径。北京一零一中的课堂上，从“芯片与计算思维”到“空天科学的实践之旅”，不同课程吸引着不同学段的学生，有的人为调试全加器反复尝试数百次，有的人为模拟月球基地生态舱测算参数、打磨方案……通过学科融合、学段贯通、校所协同，引导学生接触鲜活实践，浸润式提升科学素养，是我们近年来破题的主要思路。 传统

核心素养是一种什么样的品质？来看专家怎么说

“核心素养”概念提出以来，专家学者对其有各种不同的阐释，这在丰富人们理解的同时，也给一线教育实践工作者造成了认识上的困惑。从对核心素养的诸多研究中寻找能体现其本质的基本共识，帮助教育实践工作者把握好核心素养的共通内涵，进而有效指导教育教学活动，具有重要的现实意义。 核心素养是具有 鲜明时代指向的胜任性品质 21世纪初期以来，在经济合作与发展组织（以下简称“OECD”）跨国核心素养项目研究的影响下

清明，这些知识快来讲给孩子听

清明节是我国四大传统节日之一，又称踏青节、行清节、三月节、祭祖节等，在仲春与暮春之交。 清明节由何而来？清明节都有哪些习俗？与清明有关的古诗有哪些？这些知识快来和孩子一同分享。 清明由来 清明节源自上古时代的祖先信仰与春祭礼俗，兼具自然与人文两大内涵，既是自然节气点，也是传统节日。 《历书》中写到：“春分后十五日，斗指丁，为清明，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。” 清明

完善行业规范，让研学真正成为行走的优质课堂

据《法治日报》报道，近日，一段拍摄海外研学团的视频引发关注。视频中，几个赴外研学的孩子聚集在一起，全程低头玩手机，整个研学陷入“只旅不学”的怪圈，完全背离了研学旅行的初衷。《中国研学旅游报告（2025）》中指出，“重游轻学”是行业普遍存在的问题，产品教育属性弱化，研学旅游的安全保障仍存在明显短板，安全风险防控能力有待提升。 当前，研学行业乱象丛生，原因在于行业规范缺失、监管体系不完善，准入标准执

教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，全面深入推动“人工智能+教育”

3月31日，在国家智慧教育平台开通四周年之际，教育部召开国家教育数字化战略行动2026年部署会，系统总结“十四五”时期教育数字化成效经验，部署“十五五”时期重点工作。会议强调，要用好人工智能这一关键变量，以“人工智能+教育”为抓手，推动人工智能融入教育全要素、全过程、全场景，奋力开创国家教育数字化战略行动2.0新格局。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。 怀进鹏指出，“十四五”时期，教育部坚